《微风过耳》第43期-资讯信息-万行教师人才网

《微风过耳》第43期

发布时间：2020-07-06 点击量：27593次分享至

《微风过耳》

第43期

马克思曾经讲过，科学是最高意义上的革命力量。制度决定了人们的行为预期，是终极意义上的行为规范，所以，可以说制度也是最高意义上的创新力量。

教育为什么要讲科学？因为教育本身就是一门科学，因为科学就是规律，就是因果关系。没有科学，束手无策；不讲科学，胡作非为。

没有一所学校能够容忍具有偏激的教育主张，且与学校制度格格不入的教师。管理科学就是把具有差异性的成员整合成为一个有共同目标的群体，即学校共同体。

布鲁姆曾指出：对于一所学校而言，教育必须曰益关注所有学生的最充分的发展，学校的责任，是寻找能够使每个学生达到最高学习水平的条件。

教学的核心是学生主动学习，学会学习。教学的刚性原则是：不学不教，先学后教，以教导学，以学促教。

“终身学习"关键是“学会学习”，学会学习，对学生来说意味着“学会负责"。学习说到底不仅是个认知问题，同时还是个伦理问题。

我们必须思考：学生为什么而学？教师为什么而教？校长为什么而管？还必须思考：学生的学、教师的教和校长的管，三者的关系。

教师的教是为学生的学服务的，校长的管是为教师的教服务的，所有这一切都为全面提高学生的素质服务。

作者：祁宏伟校长

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